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直播成在线教育标配 老师好“名师+直播”模式领跑新赛道

      直播技术的不断完善,让教育直播成为众多教育机构着重发展的方向,许多优秀的教育企业纷纷开发出不同的直播产品。根据目前市场已有教育直播产品分析,老师好App首创的“名师+直播”模式相对于其他直播产品而言,在技术应用、行业壁垒以及客户体验方面竞争优势明显。

       教育直播实现学生与教师间的实时沟通,及时解决在授课时出现的问题,极大地提升了学生的学习效率,备受教育企业的青睐。从当前在线教育直播产品不同模式进行划分,教育直播大致分为三种模式,而不同种类的在线教育直播模式在用户体验方面存在较大差异。

入门简单质量驳杂的“课程+直播”

   “课程+直播”是几种在线直播中操作简单、准入门槛较低的一种在线教育直播产品,相对而言市场的竞争压力也是较为突出。一般做“课程+直播”项目多为在线教育机构及工具型APP教育企业,此类公司开发的这种直播模式,只是以直播之名,行“卖课”之实,发展前景无法确定。

      这种“课程+直播”企业通过对其下内容进行包装,转换为直播产品。而这类做“课程+直播”项目成为众多企业变现的救命稻草,以期在教育寒冬中度过冷冽寒冬。

应对线上冲击产生的“辅导+直播”

     “辅导+直播”平台开发者多为传统教育机构的巨头,而这些巨头开发在线教育更多的是探索教育直播与线下的结合,完成线上与线下的无损融合。对传统的教育机构而言,丰富的线下教育资源是企业核心优势,所以不管如何进行线上新产品的布局,都不会开发影响核心资源的竞品。想要谋求更多新兴市场份额,“辅导+直播”这种线上、线下相结合,成为传统教育企业的选择。

      “辅导+直播”的教学模式被新东方、好未来等众多传统教育企业广泛应用,通过在线直播引入线上辅导教师为学生进行网络讲解,而线下教师则是通过现实状况管理学生的学习状况,引导学生进行学习。依靠线上教师+线下教师共同授课,建立双师教学,增强个性化服务的质量。根据相关数据,此类直播已有较好效果。

       同时这种直播方式可以突出新东方、好未来这类企业的线下优势,缓解线上与线下的竞争矛盾,避免出现线上线下搏杀的局面。虽然这种直播模式避免了线上与线下间的竞争,但是“辅导+直播”弱化线下教师的作用,也刻意地回避了直播产生的“名师化”问题。虽然没有产生“左右手互搏”的现象,但是在教师扶持,后续发展方面仍旧需要长远的进行探索。

回归名师授课的“名师+直播

      相比于“辅导+直播”这种较为柔和的线上教学直播,这个由“老师好App”提出的“名师+直播”方式,可以更好地调动平台用户的积极性,回归到名师授课的传统上。通以名师为轴心展开教育服务和商业模式的构建,以名师为用户流量的获取驱动力,颠覆原有的互联网教育和传统教育模式。

      名师化会引起头部效应,从而促进教师自我提升、自我管理、自我营销,进一步促成服务质量良性优化,大幅改善传统教育中存在的信息不对等和服务不可监督导致的弊端问题。教师提供优质内容,平台则是在整个过程中为教师提供课程以外诸如技术支持、课程产品宣传,用户流量引入、标准化工具的开发以及针对教师直播课程的专业培训。双方进行优势互补形成多方共赢的局面。

打破被复制和长时间烧钱的魔咒

       尽管传统在线教育企业有其独特的优势,但是也存在名师难求、高额收费、质量难保、模式僵化、效率低下、名师难存、诚信缺失等一些列问题。同时,传统教育平台教师教学所获收益不断被平台所挤压。根据相关数据,目前教师收益由几年前学生学费的五成降至当前不高于两成五,虽然当下学生付费价格提升,但整体而言教师获得收益没有提升反而下降,这大大的降低教师教学热情,造成教育平台的恶性循环。

       依靠“名师+直播”这种直播产品打破平台垄断的局面,为教师与学生提供更为符合自身需求的选择。“名师+直播”的创新模式,实现教师回归教学核心地位,激发老师的教学热情,形成个性化的教学风格,提升老师的讲课能力、收入水平、个人影响力等,帮助老师实现价值最大化。

       对学生来讲,“名师+直播”能够优化传统教育场景下的教学体验,而其丰富的课程内容、有趣的互动形式,可以有效提高学习的积极性和效率。同时,家长也可以通过直播平台,对孩子的听课情况进行透明化监督。由“老师好App”提出的这种“名师+直播”模式,将有效改善行业现存的问题。满足让偏远地区、经济欠发达地区的学生,对于名师的需求,有效解决教育资源不均衡的问题,为整个教育行业吹来一缕变革的春风。

国际已有成功案例

       这种“名师+直播”的方式的变现渠道更为突出,可以让平台减少孵化时间,同时可以实现教师与平台多方收入的快速提升,这在国际上已有先例。据韩国MegaStudy主管中小学业务的总经理介绍,韩国网络名师的转会费高达亿元人民币;而香港的“补习天王”林溢欣被现代教育以年薪8400万港币挖角,也印证了这一模式并非独自存在的个例。韩国和香港的案例毫无疑问地说明,网络造星运动的确可以在中国大陆产生超级富豪教师。

      而在国内提出通过“名师+直播”打造网络名师模式的“老师好App”,其产品上线后已经初步证实这种直播平台的诱人前景。根据该公司提供数据,当前老师好App超高付费比例可保证产品的盈利预期。

      教育直播产品的不断涌现,让直播产品质量参差不齐。想要在竞争激烈的教育直播市场中获得立足之地是众多平台急需解决的问题。不同的企业有着不同的解决方案,但是相比于其他的直播方式,“名师+直播”在教师资源、用户体验、个性化设计方面更具有竞争优势,领跑其他直播模式。

 

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