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智慧教育的三个发展阶段

重庆1

2017年中国教育技术协会会刊编委会在重庆召开

2017年 10月 14日, 2017年中国教育技术协会会刊编委会第二次会议在重庆召开。中国教育技术协会副秘书长孙强、中国教育技术协会副会长兼秘书长协会会刊《E教中国》编委会主任中央电化教育馆原副馆长丁新、协会会刊《E教中国》主编华东师范大学中文系副教授硕士导师李锋、协会会刊《E教中国》常务副主任今日教育集团董事长刘强、协会会刊《E教中国》副主任江苏省智慧教育产教联盟理事长、江苏电化教育馆原馆长尤学贵、北京学易时代咨询创始人吕森林等20余名人员出席了此次会议,并分别做了主题发言。

会上北京学易时代咨询创始人吕森林院长做了主题为《信息化背景下智慧教育的实施路径》的主题演讲,吕森林院长紧紧围绕主题,向与会人员概括介绍了互联网教育行业的发展概况,并阐述了智慧教育的热点变化及存在的问题,用图表的形式鲜明地表达了智慧教育实施涉及的六大因素。

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智慧教育实施涉及的六大因素

吕森林院长指出教育信息化长期以来存在有重硬轻软、重理论轻实践、重教师轻学生和片段与割裂等问题,他着重阐述了智慧教育的实施路径,认为智慧教育存在三个发展阶段:

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智慧教育的三个发展阶段

1、智慧教育的初级阶段:包含了“教”和“学”,指出了“教”包含了多样化的数字课程资源,但在记录过程中并没有用好教学数据。此阶段的“学”可以建立在以答题器和个性化错题本为主要特点的数字化教学。

2、智慧教育的中级阶段:包含个性化教学还自适应的特点。除此还有智能纸笔互动测评系统以及学情测评系统得到应用。

3、智慧教育的高级阶段:此阶段出现智能化辅导系统和类人机器人等核心技术,在此阶段,技术手段可基本代替教师的批改和个性化辅导,实现了完全意义上的智能学习。高级阶段是当前技术环境下智慧教育的可以达到的最高发展目标。

吕森林院长关于“智慧教育发展的三个阶段”的观点丰富而深刻,引人深思,得到了与会人员的广泛赞同。在讲座结束时,吕森林院长的演讲赢得了与会人员的热烈掌声。

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